A continuación, os dejo el trailer de la película en cuestión, la cual os recomiendo encarecidamente:
viernes, 4 de mayo de 2018
Entrega del trabajo sobre Diamantes de Sangre
Hoy, finalizó el plazo para la entrega del trabajo de fin de evaluación de Religión, sobre la película Diamantes de Sangre en el que además de hacer un resumen de la película y dar nuestra valoración sobre esta, debíamos centrarnos en el caso sobre los niños soldado, que se dejaba ver numerosas veces en la película en el caso del hijo del protagonista, Solomon Vandy. Además, deberíamos centarnos en el conflicto de Sierra Leona.
Prácticas
Durante este último tramo de evaluación, hemos realizado todas las prácticas de laboratorio correspondientes a la tercera evaluación. Para esto organizamos grupos de entre 4-5 personas para poder elaborar el experimento más rápido. Al inicio se nos da el enunciado de la práctica, y debajo de este el método a seguir para esta práctica.
A continuación os dejo una de las prácticas que hicimos:
A continuación os dejo una de las prácticas que hicimos:
Discurso de fin de curso
Durante esta evaluación, además del monólogo, se nos encargó la elaboración de un discurso de fin de curso. Este debe durar unas cuatro carillas, y en este debemos incluir los agradecimientos al colegio, profesores,etc. Además, debemos tener en cuenta todas las anécdotas que hemos vivido como compañeros durante más de 15 años en este colegio.
A continuación os dejo un vídeo para que podáis hacer un discurso ante varias personas:
A continuación os dejo un vídeo para que podáis hacer un discurso ante varias personas:
Integrales y probabilidad
Durante esta evaluación hemos visto toda la parte de análisis, centrándonos en el tramo final en el cálculo de integrales, así como en ejercicios de probabilidad, estadística binomial y normal,etc.
Aunque para mí lo más complicado son los ejercicios de optimización, ya que tiene demasiadas variantes, aunque el método pueda resultar similar en la mayoría de los ejercicios.
A continuación, os dejo una breve explicación sobre la optimización para que podáis dominarla y no os pille por sorpresa en un examen.
Texto argumentativo y bloques
Durante esta última parte de la evaluación, nos hemos centrado en repasar tanto la organización textual de un texto argumentativo, segmentarlo en partes y resumir el contenido de cada una de ellas, además también hemos visto las diferencias en los trazos morfológica y fonéticos entre los bloques occidental,central y oriental.
A continuación os dejo un vídeo sobre la estructura del texto argumentativo, para que podáis separarlo en partes y hacer uno propio.
A continuación os dejo un vídeo sobre la estructura del texto argumentativo, para que podáis separarlo en partes y hacer uno propio.
Campo Semántico y repaso
Durante esta evaluación, en Lengua Castellana nos centramos en el último apartado del parte práctica, que se centra en el campo semántico, aposiciones, isotopías gramaticales, conectores textuales, deixis, anáforas, catáforas...
A continuación os dejo un vídeo para que podáis entender mejor el tema referente al campo semántico:
A continuación os dejo un vídeo para que podáis entender mejor el tema referente al campo semántico:
La condicional y conectores
Durante este último tramo de la evaluación, en inglés estuvimos repasando los tres tipos de condicionales:
-Presente Simple-Futuro
-Pasado Simple-Condicional
-Pasado Perfecto-Condicional Perfecto
Además, también vimos la formación de las frases con wish (ojalá), y los conectores textuales de oposición (although,though,even though) y (despite, in spite of).
A continuación os dejo un vídeo que explica a la perfección los distintos tipos de condicionales:
-Presente Simple-Futuro
-Pasado Simple-Condicional
-Pasado Perfecto-Condicional Perfecto
Además, también vimos la formación de las frases con wish (ojalá), y los conectores textuales de oposición (although,though,even though) y (despite, in spite of).
A continuación os dejo un vídeo que explica a la perfección los distintos tipos de condicionales:
Las anécdotas más curiosas del fútbol
Elías Figueroa, el único jugador que jugó en un Mundial siendo ya abuelo.
Pues si. En 1982 el central chileno participaba en el que era su tercer Mundial, tenía 35 años y en un hecho casi insólito ya era abuelo. ¿La razón?, según el mismo Figueroa comentó en una entrevista se casó con 15 años y su hija con 18. A los 35 ya era abuelo.El Lobo Zagallo y las cábalas ocultas
El Lobo Zagallo fue toda una institución en Brasil. Eso lo sabe todo el mundo, ¿pero conocen lo ocurrido en en la final del Mundial de USA`94?. La final de aquel Mundial tuvo que decidirse en el punto de penalti. Brasil e Italia, habían empatado a cero en un partido farragoso que tenía que decidir quien era el campeón del mundo. Durante dicha tanda de penaltis.Parreira y el Lobo Zagallo permanecían de espalda durante los lanzamientos cuando el Lobo dijo: “Ahora ya podemos a mirar”. ¿Por qué podemos mirar ya? preguntó un sorprendido Parreira afectado por los nervios propios del momento. Porque Roberto Baggio tiene 13 letras y fallará. Y Baggio falló.
¿Quién es la peor selección del mundo?
Después de la bochornosa imagen de Tahití en la Copa Confederaciones de Brasil, podrían pensar que es la débil selección oceánica pero no, las hay peores y mucho. San Marino ostenta el terrible récord de ser el peor equipo del mundo. Es el combinado nacional que más partidos oficiales ha perdido y también el que menos partidos ha ganado. Tan solo una triste victoria. El resto de su bagaje son cuatro empates y ciento cuatro derrotas en ciento nueve partidos. La selección de San Marino llegó a estar hasta 18 años sin ganar un partido.William “Fatty” Foulke era un tipo de peso
William ‘Fatty’ Foulke ostenta el récord de ser el tipo más gordo que ha pisado un campo de fútbol. Jugó al fútbol durante los primeros días del siglo XX y es todavía (y posiblemente lo será siempre), el jugador más gordo de la historia. Con dos metros de altura y 151 kg parece difícil de alcanzar en el fútbol de hoy en día. Jugaba de portero y cuentan las crónicas que se colgó del larguero un día y lo rompió.José Molina, el portero jugador
José Molina es uno de los mejores porteros de la historia de España. Obviamente, esto le hizo acudir a la selección española donde llegó a debutar. ¿La anécdota?, que lo hizo de jugador de campo en vez de portero. En un amistoso contra Noruega jugado el 24 de abril de 1996, con todos los jugadores de campo cambiados hubo una lesión y al no quedar disponibles más cambios de jugadores de campo, el entonces seleccionador nacional Javier Clemente tuvo la curiosa idea de meter en el terreno de juego al portero valenciano como interior izquierdo. El jugador argumentó después que en la selección se juega de lo que haga falta.El Trofeo Carranza inventó las tandas de penaltis
Se dice de los ingleses que inventaron el fútbol; de los franceses que crearon las principales competiciones internacionales. Pero tal vez lo que muchos no sepan es que la tanda de penaltis se invento en Cádiz, durante la disputa del Trofeo Carranza de 1962 y que se creó de forma totalmente casual y fortuita.
Hasta ese momento la costumbre era repetir el encuentro si este finalizaba en tablas. Sin embargo, aquella final del torneo que enfrentaba a Zaragoza y a Barcelona iba a suponer un antes y un después en la forma de proceder a deshacer los empates. Tras acabar el encuentro con empate a cero, el directivo del club gaditano, Rafael Ballester Sierra propuso ejecutar cinco lanzamientos desde el punto fatídico de forma consecutiva con tal de acortar la duración del torneo y darle una pronta resolución.
La FIFA y la UEFA adoptarían años después este sistema para las eliminatorias en grandes torneos. El primer gran título decidido por los lanzamientos de penalties fue la Eurocopa de 1976, en la que Checoslovaquia se impuso a Alemania con el penalti de Panenka.
Hasta ese momento la costumbre era repetir el encuentro si este finalizaba en tablas. Sin embargo, aquella final del torneo que enfrentaba a Zaragoza y a Barcelona iba a suponer un antes y un después en la forma de proceder a deshacer los empates. Tras acabar el encuentro con empate a cero, el directivo del club gaditano, Rafael Ballester Sierra propuso ejecutar cinco lanzamientos desde el punto fatídico de forma consecutiva con tal de acortar la duración del torneo y darle una pronta resolución.
La FIFA y la UEFA adoptarían años después este sistema para las eliminatorias en grandes torneos. El primer gran título decidido por los lanzamientos de penalties fue la Eurocopa de 1976, en la que Checoslovaquia se impuso a Alemania con el penalti de Panenka.
Jugamos con mi balón
Durante el Mundial de 1930 cada equipo llevaba su balón. En la final de dicho campeonato que enfrentaba a argentinos y uruguayos, ninguno de los dos aceptaba jugar con el balón del otro así que el árbitro tuvo que tomar una decisión, se jugó cada parte con un balón.El viaje en barco de Italia en 1950
Durante la década de los 40´s, el Torino dominaba el fútbol europeo sobradamente. Ese equipo era conocido como el “Grande Torino”. En 1949 ese equipo sufrió un accidente en la colina de Superga, en lo que se conoció como la tragedia de Superga. Diez de los dieciocho componentes de ese equipo formaban en la selección italiana, por lo que el mazazo fue tremendo, anímica y deportivamente. Por este motivo, los componentes de la nueva selección italiana, decidieron viajar en barco hasta Brasil para jugar el mundial de 1950.EEUU y su equipo de todas las partes en el Mundial de 1950
Estados Unidos dio la campanada al ganarle a Inglaterra por 1-0 en el Mundial de Brasil 1950. El equipo norteamericano estaba compuesto por jugadores de todos los sitios posibles del mundo, que no se conocían entre si hasta unos días antes de empezar la Copa del Mundo. Para que se hagan una idea, el gol de la victoria fue obra del haitiano Getjens.Iván Zamorano, 1+8
Iván Zamorano portaba el numero nueve a la espalda de su zamarra durante su etapa en el Inter de Milán. El equipo italiano contrato al astro brasileño Ronaldo que durante su primer año con los milaneses tuvo que portar el numero diez. Nike que era el patrocinador del equipo italiano y del brasileño medió en el asunto dado que por motivos comerciales el fenomenal delantero tenía que llevar el nueve en la espalda. Eso propicio que Zamorano tuviera que cambiar de dorsal eligiendo el dieciocho para llevar el nueve. ¿Como iba a hacer eso?, poniendo un singular + entre el uno y el ocho.La crisis de la UCD y el intento de golpe de Estado
Este jueves tuvimos nuestro último y tan deseado examen de historia que abarcaba desde el período del Franquismo hasta la época de la Transición terminando con el gobierno de Leopoldo Calvo Sotelo.
En el examen nos entró la crisis de la UCD y el intento de golpe de Estado de Tejero, la cual era bastante predecible, por lo que la lleve preparada a conciencia. Por último, nos tocó hablar del desarrollo económico de España durante el Franquismo. En el que tuvimos que nombrar al Seat 600 como símbolo del crecimiento espectacular de la industria en España.
A continuación, os dejo un vídeo que resume a la perfección la época del Franquismo:
En el examen nos entró la crisis de la UCD y el intento de golpe de Estado de Tejero, la cual era bastante predecible, por lo que la lleve preparada a conciencia. Por último, nos tocó hablar del desarrollo económico de España durante el Franquismo. En el que tuvimos que nombrar al Seat 600 como símbolo del crecimiento espectacular de la industria en España.
A continuación, os dejo un vídeo que resume a la perfección la época del Franquismo:
Adjetivos demostrativos y Determinantes
Durante este mes en las clases de Francés estuvimos repasando todos los apuntes que nos envío con anterioridad la profesor referente a los pronombres y determinantes en francés. La semana pasada tuvimos el examen, el cual me salió bastante bien, aunque las preguntas de compresión del texto me resultaron más difíciles que otras veces.
A continuación, os dejo un vídeo sobre los determinantes en francés:
A continuación, os dejo un vídeo sobre los determinantes en francés:
Física cuántica
Actualmente, en clase estamos viendo el tema de Física Cuántica, que es sin duda uno de mis favoritos, ya que combina tanto la Física como la Química, una de mis asignaturas favoritas este año.
Se trata de una disciplina de la física encargada de brindar una descripción fundamental de la naturaleza a escalas espaciales pequeñas para poder dar una solución a problemas para los que las teorías conocidas hasta el momento habían agotado su capacidad de explicar, como la llamada catástrofe ultravioleta en la radiación de cuerpo negro predicha por la física estadística clásica y la inestabilidad de los átomos en el modelo atómico de Rutherford.
Se trata de una disciplina de la física encargada de brindar una descripción fundamental de la naturaleza a escalas espaciales pequeñas para poder dar una solución a problemas para los que las teorías conocidas hasta el momento habían agotado su capacidad de explicar, como la llamada catástrofe ultravioleta en la radiación de cuerpo negro predicha por la física estadística clásica y la inestabilidad de los átomos en el modelo atómico de Rutherford.
A continuación , os dejo un vídeo que resume de manera breve y concisa el concepto de Física Cúantica. Espero que os ayude.
Hallan «cristales de tiempo» en un material que está al alcance de los niños
Un equipo de físicos de la Universidad de Yale ha descubierto indicios de la existencia de un «cristal de tiempo» en el lugar que menos se esperaban: en el interior de un cristal «normal» y que bien podríamos encontrar en ciertos juguetes infantiles. El hallazgo ha abierto nuevos interrogantes y deja claro que sabemos aún muy poco sobre cómo se forman estas estructuras que desafían abiertamente las leyes de la Física.
Los cristales convencionales, como la sal, el cuarzo, los copos de nieve o los diamantes, tienen sus átomos ordenados en patrones muy estables y que se repiten una y otra vez en las tres dimensiones espaciales. En los cristales de tiempo, sin embargo, los átomos también se mueven siguiendo un patrón que se repite, aunque lo hace en el tiempo, y no en el espacio.
Seguir un patrón temporal (en vez de espacial) implica que los átomos de un cristal de tiempo nunca se acomodan en su estado fundamental, cosa que sí hacen los átomos de los cristales convencionales. Por lo general, cuando un material está en su estado fundamental (estado de mínima energía, también conocido como energía de punto cero de un sistema) su movimiento es imposible, porque eso requeriría un gasto de energía de la que ese sistema ya no dispone.
Por eso, los cristales «normales» permanecen inmóviles, ya que están en equilibrio y en su estado fundamental. Pero los cristales de tiempo tienen, repetimos, una estructura que no se repite en el espacio, sino en el tiempo, y por lo tanto siguen oscilando incluso en su estado fundamental. Es decir, nunca alcanzan el equilibrio y, literalmente, no pueden permanecer quietos. Lo más perturbador es que esa oscilación cíclica y repetida tiene lugar una y otra vez sin necesidad de utilizar energía alguna. Ante este panorama, los físicos se sienten como exploradores que entraran por primera vez en un continente totalmente desconocido.
Cuando lograron crear cristales de tiempo
La existencia de los cristales de tiempo fue propuesta por primera vez en 2012 por el Nobel de Física Frank Wilczek, del Instituto de Tecnología de Massachussetts, que fue el primero en imaginar un estado de la materia en la que los átomos se movieran en un patrón que se repite en el tiempo, y no en el espacio. Una idea que en aquél momento fue ampliamente criticada por la mayor parte de la comunidad científica.
Más tarde, en 2016 y ante la incredulidad general, un equipo de físicos de la Universidad de California y la Estación Q de Microsoft demostró que los cristales de tiempo podían, efectivamente, existir en el mundo real. El trabajo se publicó a finales de agosto de 2016 en la revista Physical Review Letters, y fue recogido por ABC el 12 de septiembre de ese mismo año.
Pero el auténtico «bombazo» no llegó hasta enero de 2017, cuando dos grupos independientes de investigadores, de las Universidades de Maryland y Harvard lograron, cada uno por su cuenta y usando técnicas diferentes, crear cristales de tiempo en sus laboratorios, noticia que también fue recogida por nuestro diario.
En marzo de ese mismo año, el hallazgo se publicó en Nature, que avaló así el nacimiento de toda una nueva rama de la Física y dio carta de identidad a algo que hasta ese momento se consideraba una mera especulación. La creación de cristales de tiempo nos conduce hacia formas aún inexploradas de la materia y abre las puertas a una realidad que hasta hace poco se consideraba poco más que un juego matemático.
Ahora bien, una cosa es crear cristales de tiempo en complicados experimentos de laboratorio en los que todas las condiciones están milimétricamente pensadas para observarlos, y otra muy diferente es encontrárselos en el interior de un material convencional y que puede estar, incluso, al alcance de los niños.
Cristales en un juguete
El hallazgo de los investigadores de Yale se describe minuciosamente en dos artículos recién publicados en las revistas Physical Review Letters y Physical Review B. Ambos estudios representan el segundo experimento conocido que ha sido capaz de observar la firma reveladora de un cristal de tiempo dentro de un sólido.
«Decidimos tratar de buscar los cristales de tiempo por nosotros mismos -afirma el profesor de física de Yale Sean Barrett, investigador principal de los dos nuevos estudios-. Mi estudiante Jared Rovny había hecho crecer cristales de fosfato de monoamonio (MAP) para un experimento completamente diferente, así que probamos con algo que ya teníamos en nuestro laboratorio».
Los cristales de MAP se consideran tan fáciles de cultivar que a veces se incluyen en kits de cultivo de cristales destinados a los más pequeños. Según Barret, encontrar un cristal de tiempo dentro de un cristal MAP es algo fuera de lo corriente, porque hasta ahora se pensaba que los cristales de tiempo solo se formaban en el interior de cristales con un mayor desorden interno».
Utilizando resonancias magnéticas nucleares, los investigadores se sorprendieron al encontrar tan rápidamente lo que buscaban: la «firma» inconfundible que delataba la presencia de cristales de tiempo. «Nuestras mediciones resultaron bastante sorprendentes desde el principio -explica Barret-. Nuestro trabajo sugiere que un cristal de tiempo podría encontrarse, en principio, buscando en un simple kit de cultivo de cristales para niños».
Un nuevo rompecabezas
Pero no fue ese el único resultado inesperado. «También nos dimos cuenta -asegura Robert Blum, estudiante de posgrado en Yale y coautor del estudio- de que encontrar la firma de un cristal de tiempo no probaba necesariamente que el sistema tuviera una memoria cuántica que revelara cómo llegó a formarse». Lo cual, según otro de los firmantes de la investigación, «nos estimuló a probar un "eco" de cristal de tiempo, que finalmente reveló la coherencia oculta, o el orden cuántico, que había dentro del sistema».
Según Barret, los resultados de su equipo «suponen un rompecabezas para los teóricos que intentan comprender cómo se forman los cristales de tiempo. Es demasiado pronto para saber cómo se resolverá la teoría actual sobre los cristales de tiempo. Lo que es seguro es que muchos tendrán que seguir trabajando en esta cuestión por lo menos durante los próximos años».
Los cristales convencionales, como la sal, el cuarzo, los copos de nieve o los diamantes, tienen sus átomos ordenados en patrones muy estables y que se repiten una y otra vez en las tres dimensiones espaciales. En los cristales de tiempo, sin embargo, los átomos también se mueven siguiendo un patrón que se repite, aunque lo hace en el tiempo, y no en el espacio.
Seguir un patrón temporal (en vez de espacial) implica que los átomos de un cristal de tiempo nunca se acomodan en su estado fundamental, cosa que sí hacen los átomos de los cristales convencionales. Por lo general, cuando un material está en su estado fundamental (estado de mínima energía, también conocido como energía de punto cero de un sistema) su movimiento es imposible, porque eso requeriría un gasto de energía de la que ese sistema ya no dispone.
Por eso, los cristales «normales» permanecen inmóviles, ya que están en equilibrio y en su estado fundamental. Pero los cristales de tiempo tienen, repetimos, una estructura que no se repite en el espacio, sino en el tiempo, y por lo tanto siguen oscilando incluso en su estado fundamental. Es decir, nunca alcanzan el equilibrio y, literalmente, no pueden permanecer quietos. Lo más perturbador es que esa oscilación cíclica y repetida tiene lugar una y otra vez sin necesidad de utilizar energía alguna. Ante este panorama, los físicos se sienten como exploradores que entraran por primera vez en un continente totalmente desconocido.
Cuando lograron crear cristales de tiempo
La existencia de los cristales de tiempo fue propuesta por primera vez en 2012 por el Nobel de Física Frank Wilczek, del Instituto de Tecnología de Massachussetts, que fue el primero en imaginar un estado de la materia en la que los átomos se movieran en un patrón que se repite en el tiempo, y no en el espacio. Una idea que en aquél momento fue ampliamente criticada por la mayor parte de la comunidad científica.
Más tarde, en 2016 y ante la incredulidad general, un equipo de físicos de la Universidad de California y la Estación Q de Microsoft demostró que los cristales de tiempo podían, efectivamente, existir en el mundo real. El trabajo se publicó a finales de agosto de 2016 en la revista Physical Review Letters, y fue recogido por ABC el 12 de septiembre de ese mismo año.
Pero el auténtico «bombazo» no llegó hasta enero de 2017, cuando dos grupos independientes de investigadores, de las Universidades de Maryland y Harvard lograron, cada uno por su cuenta y usando técnicas diferentes, crear cristales de tiempo en sus laboratorios, noticia que también fue recogida por nuestro diario.
En marzo de ese mismo año, el hallazgo se publicó en Nature, que avaló así el nacimiento de toda una nueva rama de la Física y dio carta de identidad a algo que hasta ese momento se consideraba una mera especulación. La creación de cristales de tiempo nos conduce hacia formas aún inexploradas de la materia y abre las puertas a una realidad que hasta hace poco se consideraba poco más que un juego matemático.
Ahora bien, una cosa es crear cristales de tiempo en complicados experimentos de laboratorio en los que todas las condiciones están milimétricamente pensadas para observarlos, y otra muy diferente es encontrárselos en el interior de un material convencional y que puede estar, incluso, al alcance de los niños.
Cristales en un juguete
El hallazgo de los investigadores de Yale se describe minuciosamente en dos artículos recién publicados en las revistas Physical Review Letters y Physical Review B. Ambos estudios representan el segundo experimento conocido que ha sido capaz de observar la firma reveladora de un cristal de tiempo dentro de un sólido.
«Decidimos tratar de buscar los cristales de tiempo por nosotros mismos -afirma el profesor de física de Yale Sean Barrett, investigador principal de los dos nuevos estudios-. Mi estudiante Jared Rovny había hecho crecer cristales de fosfato de monoamonio (MAP) para un experimento completamente diferente, así que probamos con algo que ya teníamos en nuestro laboratorio».
Los cristales de MAP se consideran tan fáciles de cultivar que a veces se incluyen en kits de cultivo de cristales destinados a los más pequeños. Según Barret, encontrar un cristal de tiempo dentro de un cristal MAP es algo fuera de lo corriente, porque hasta ahora se pensaba que los cristales de tiempo solo se formaban en el interior de cristales con un mayor desorden interno».
Utilizando resonancias magnéticas nucleares, los investigadores se sorprendieron al encontrar tan rápidamente lo que buscaban: la «firma» inconfundible que delataba la presencia de cristales de tiempo. «Nuestras mediciones resultaron bastante sorprendentes desde el principio -explica Barret-. Nuestro trabajo sugiere que un cristal de tiempo podría encontrarse, en principio, buscando en un simple kit de cultivo de cristales para niños».
Un nuevo rompecabezas
Pero no fue ese el único resultado inesperado. «También nos dimos cuenta -asegura Robert Blum, estudiante de posgrado en Yale y coautor del estudio- de que encontrar la firma de un cristal de tiempo no probaba necesariamente que el sistema tuviera una memoria cuántica que revelara cómo llegó a formarse». Lo cual, según otro de los firmantes de la investigación, «nos estimuló a probar un "eco" de cristal de tiempo, que finalmente reveló la coherencia oculta, o el orden cuántico, que había dentro del sistema».
Según Barret, los resultados de su equipo «suponen un rompecabezas para los teóricos que intentan comprender cómo se forman los cristales de tiempo. Es demasiado pronto para saber cómo se resolverá la teoría actual sobre los cristales de tiempo. Lo que es seguro es que muchos tendrán que seguir trabajando en esta cuestión por lo menos durante los próximos años».
¿Por qué estudiar Psicología?
La Selectividad se aproxima y es tiempo de definir las posibles carreras que os gustaría estudiar. Si habéis considerado Psicología es bueno que toméis nota de los siguientes datos interesantes sobre la profesión.
La mente parece ser una incógnita que muchos jóvenes quieren resolver, dado que el El Mundo posiciona a Psicología como una de las 50 carreras más demandadas del país. Si estáis pensando en optar por esta vocación profesional, os acercamos 5 cosas que debéis valorar para vuestra decisión:
Si bien los rankings internacionales no suelen valorar los estudios en esta área, el prestigioso listado QS 2014-2015 sí lo hace, y coloca entre a 6 universidades españolas entre las primeras 200 del mundo, con 2 madrileñas:
Autónoma de Madrid (UAM)
Universidad Complutense (UCM)
Universitat Autónoma de Barcelona (UAB)
Universitat de Barcelona (UB)
Universidad de Granada (UGR)
Universitat de València (UV)
El Especial 50 Carreras 2014-2015 de El Mundo posiciona a la Licenciatura en Psicología de la UCM como la más demandada del país, admitiendo una media de 2.044 estudiantes cada año, seguida por la UAM con 1.332 plazas y la UV con 2.027 vacantes.
Los datos de Seguridad Social e inserción laboral publicados en 2014 por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) posicionan a la licenciatura en Psicología en medio de las carreras de mayor y menor empleabilidad, con un 57,5%. Este porcentaje es mayor en algunas universidades como el caso de la de Zaragoza (UNIZAR), donde la empleabilidad alcanza el 85%.
De acuerdo con la Encuesta Anual de Estructura Salarial y la Encuesta de Estructura Salarial del Instituto Nacional de Estadística (INE), el psicólogo recibe una media de 1.500€ a 2.000€, y estas cifras varían de acuerdo al ámbito de trabajo, si se trata de una clínica privada, un hospital público, una pequeña consulta o una clínica especializada.
Puede no parecer demasiado alentador comparado con otras carreras, pero tened en cuenta que de acuerdo a una reciente encuesta de la Agencia Per A La Qualitat Del Sistema Universitari De Catalunya (AQU), el 75,25% de los psicólogos aseguró que mantendría su opción de estudiar la carrera si pudiese volver atrás.
La licenciatura en Psicología ofrece un amplio abanico de oportunidades laborales para los graduados ya que las competencias que estudia se aplican a diversos campos y situaciones laborales.
La actividad no se remite a hospitales o clínicas, sino que además puede trabajar en instituciones educativas formales y no formales; en servicios sociales (drogodependencia, maltrato, juventud, mujer, discapacidad…); en empresas y consultorías, como investigadores o profesores; en organizaciones deportivas o turísticas; en órganos comunitarios o nacionales (policía, tribunales, prisiones, despachos de abogados, centros de peritaje…); en la seguridad vial; en los medios de comunicación; o como asesor o coach, entre muchas otras.
La mente parece ser una incógnita que muchos jóvenes quieren resolver, dado que el El Mundo posiciona a Psicología como una de las 50 carreras más demandadas del país. Si estáis pensando en optar por esta vocación profesional, os acercamos 5 cosas que debéis valorar para vuestra decisión:
1. Madrid y Cataluña son los epicentros españoles de estudios en Psicología
Si bien los rankings internacionales no suelen valorar los estudios en esta área, el prestigioso listado QS 2014-2015 sí lo hace, y coloca entre a 6 universidades españolas entre las primeras 200 del mundo, con 2 madrileñas:
Autónoma de Madrid (UAM)
Universidad Complutense (UCM)
Universitat Autónoma de Barcelona (UAB)
Universitat de Barcelona (UB)
Universidad de Granada (UGR)
Universitat de València (UV)
2. Los grados más demandados de Psicología son los madrileños
El Especial 50 Carreras 2014-2015 de El Mundo posiciona a la Licenciatura en Psicología de la UCM como la más demandada del país, admitiendo una media de 2.044 estudiantes cada año, seguida por la UAM con 1.332 plazas y la UV con 2.027 vacantes.
3. Psicología tiene un 57,5% de empleabilidad
Los datos de Seguridad Social e inserción laboral publicados en 2014 por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) posicionan a la licenciatura en Psicología en medio de las carreras de mayor y menor empleabilidad, con un 57,5%. Este porcentaje es mayor en algunas universidades como el caso de la de Zaragoza (UNIZAR), donde la empleabilidad alcanza el 85%.
4. Un psicólogo cobra una media de 1.500€ y 2.000€ al mes
De acuerdo con la Encuesta Anual de Estructura Salarial y la Encuesta de Estructura Salarial del Instituto Nacional de Estadística (INE), el psicólogo recibe una media de 1.500€ a 2.000€, y estas cifras varían de acuerdo al ámbito de trabajo, si se trata de una clínica privada, un hospital público, una pequeña consulta o una clínica especializada.
Puede no parecer demasiado alentador comparado con otras carreras, pero tened en cuenta que de acuerdo a una reciente encuesta de la Agencia Per A La Qualitat Del Sistema Universitari De Catalunya (AQU), el 75,25% de los psicólogos aseguró que mantendría su opción de estudiar la carrera si pudiese volver atrás.
5. Los psicólogos tienen muchas salidas profesionales
La licenciatura en Psicología ofrece un amplio abanico de oportunidades laborales para los graduados ya que las competencias que estudia se aplican a diversos campos y situaciones laborales.
La actividad no se remite a hospitales o clínicas, sino que además puede trabajar en instituciones educativas formales y no formales; en servicios sociales (drogodependencia, maltrato, juventud, mujer, discapacidad…); en empresas y consultorías, como investigadores o profesores; en organizaciones deportivas o turísticas; en órganos comunitarios o nacionales (policía, tribunales, prisiones, despachos de abogados, centros de peritaje…); en la seguridad vial; en los medios de comunicación; o como asesor o coach, entre muchas otras.
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